深圳的毕业生为什么这么牛？

我认为做教育一定要用心。我们所做的事，是要想尽办法给孩子找 到 他 们 的 出路，想尽办法让他们未来的人生道路从此不同。和学生们研究学习，是件非常开心的事情，这应该就是教育对个人的最大意义。
    ———邦德集训队教练陆悠老师
    全省文、理前10名共20名高分考生中，深圳共有6名；在去年各项指标领先全省的基础上，今年高考所有批次上线率全面提升；高中毕业生申读世界名校喜报频传……今年，深圳的高中毕业生在高考、出国等方面，均取得辉煌成绩。而社会各界也纷纷从各个角度寻找原因：深圳学生家庭教育好、教师队伍强、“超级牛校”多，甚至还有意见认为移民的孩子更优秀等等，各种意见不一而足。
    事实上，无论是高考“学霸”还是出国“大神”，那些真正挤进金字塔顶端的精英学子，必然是经过千锤百炼的。家庭教育、学校教育、社会教育，共同构成了良好的教育生态。仅就拔尖创新人才的培养而言，无论是在全日制学校还是社会化的培训机构中，深圳教育的师资、教学理念和教学模式以及教材、课程设置等，都有非常多可圈可点的地方。
    就此，邦德教育创新研发中心负责人梁荣贵接受采访，畅谈“牛娃”辈出的深圳，在教育教学理念、课堂变革以及师资队伍建设等方面的亮点。
    教学理念
    超越应试刷题，更重高阶思维
    虽然深圳特区教育历史不长，但却涌现出一大批优质名校。作为其中的佼佼者，深圳中学的毕业生，无论是在高考还是出国方面，都取得辉煌战绩。日前有媒体评论深中教育的成功之处，就是通过培养孩子的批判精神去激发求知欲，用批判式的学习让求知本身更具魅力。
    这一观点，与邦德教育创新研发中心负责人梁荣贵如出一辙。梁荣贵从认知科学角度分析，人的基础的思维是记忆，然后是理解，再上是应用，三个合称“初阶思维”。但这个阶段的思维是可遗忘的。比如你在初中时学过的数学，这时候可能基本都忘光了。而传统的教育模式，还只是停留在培养学生的“初阶思维”上，强调记忆、理解和应用。
    真正的“学霸”，更多的是进入到了“高阶思维”。例如最近大家聊得比较多的“深中学霸”，学霸们都不是死读书，而是创造性学习。即便是老师没有讲过的题目，他们也能够通过自己分析，进而解决问题。“类似考试的压轴题，重在考察学生的分析能力，在分析的过程中比对不同解题方法的优劣，进而选择最合适的方法。”梁荣贵说，这种思维模式才能让人真正体会到学习的乐趣，终身受用。
    那么，培养学生的“高阶思维”，培养真正具有创新精神的拔尖人才，除了学校这个“大本营”，社会教育能做些什么？梁说，在很多人的印象中，培训机构就是为应试服务的，都是教学生“刷题”的，但邦德在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的同时，更着力提升学生的创新能力、逻辑思维能力、领导能力和团队合作能力。
    梁荣贵说，邦德的教育教学模式，可以用“一个中心，两个目标，三个标准”来概括。“一个中心”，就是坚持以学生为中心，引导学生构建自我的知识大厦。“两个目标”，就是不仅培养学生的初阶思维，更注重培养学生高阶思维。而“三个标准”则与课堂有关：快乐、简单、高效的课堂标准，一直是邦德的优势所在。
    课堂变革
    以学生为中心 注重个性发展
    如果说，教师是学生成长的引路人，那么，课程与课堂就是学生成长的载体与平台。优质科学的课程、高效快乐的课堂，是教育教学质量的重要保障。深圳基础教育领域的课程、课堂变革一直走在全国前列：2001年实施新课程改革，2010年成为国家中小学课改试点城市，2015年启动新一轮课程改革……这些探索的核心目标只有一个：为了学生的健康、多元发展。
    优质的教育必然是有可选择性的教育。近期在深圳市教育局主办的“深圳教育论坛”上，不少专家学者表示，个性化的课程更能满足学生的需求。近年来，不仅深圳的中小学在不断探索多元评价、多彩课堂，有责任与担当的培训机构，也摒弃了传统的“满堂灌”做法，更重视学生的个性化需求、多元化发展，分层教学、小班化、定制教育开始涌现。
    近期隆重推出的邦德荣耀班，是邦德教育最尖端的班型，是深圳市优秀精英学子的聚集地。荣耀班会配备专业的课程、顶级的师资，研发精炼权威的教材，提供优质的服务，帮助学生由优秀到卓越。这不仅仅是邦德整体课程的升级，更是满足更多更优秀学生的需求，同 时 课 程教材的设置也做了全面的升级。
    以小学阶段的教材为例，整个的教材大纲内容都是经过老师们精心编写的，主要围绕5大杯赛的考纲，同时结合深圳近10年小升初的考试真题及考试方向来做原创内容。而初中课程的教材，除了参考历年中考的考纲外，还容纳了深圳8大名校近10年直升考的考试内容及四大名校的自主招生考试内容。
    邦德集训队教练陆悠老师，曾经也是邦德教育的一名学员。曾经是杯赛小天王、战无不胜的他，对于课程的选择、教材的运用及快乐的课堂，都有自己独特的见解：“我很注重孩子的独立思考，我会告诉他们，杯赛的题目不能仅仅看成是纸张上的智力游戏，它其实与生活也息息相关，每一道题，都能发散出无数可能性。我要求他们，在平时多注意杯赛知识在生活中的应用，只有这样，他们学杯赛才不仅仅是为了考试，只有这样，他们才能真正通过杯赛，训练自己的思维，让自己的人生从杯赛中获益。”
    在邦德集训队学生们眼中，陆悠老师的数学课堂，往往以引导为主，从来不灌题(让孩子大量刷题)，而是坚持把每一道题讲通、讲透，不仅仅讲这道题的解法，还会带领大家一起拓展，延伸这一题型的多种可能性，有时一道题甚至可以讲一整节课。
    用陆悠自己的话来说：“我认为做教育一定要用心。我们所做的事，是要想尽办法给孩子找到他们的出路，想尽办法让他们未来的人生道路从此不同。和学生们研究学习，是件非常开心的事情，这应该就是教育对个人的最大意义。”
    教师队伍
    年轻有活力 让“牛师”带“牛娃”
    深圳的教师队伍，一向以年轻、创新力强著称，这也是许多教育改革，包括最新的信息技术得以在教学一线开展的原因所在。近几年，深圳中考、高考高分考生在谈及成功秘笈时，很多都提到了“紧跟老师步伐走”。对于这些“牛娃”来说，无论在学校里还是在培训机构，都有很多教学相长的良师益友。随着深圳教育规模的不断扩大，以及对优质化、国际化教育的不懈追求，深圳的教师队伍还需要不断优化。骨干教师、领军教师的作用将进一步凸显。
    在邦德教育内部，如果把最优秀的名师聚集起来，打造一个高端班，必然“战无不胜攻无不克”！这个班，就是邦德荣耀班。
    据介绍，为了打造处于金字塔顶端的荣耀班，邦德从500多名优秀教师中进行了严格初选，只有专业得分在前30%的教师，才有资格参与到荣耀班的试讲和面试等环节。此次评选由师训学院专家联合命题，依据专业成绩、教学年限、教学成果、语言表达和学生满意度五大方面层层把关。
    一名优秀教师，最少要经过3轮考核，才能进入到试课环节。即便是在综合评价中脱颖而出的名师，也必须参加集中式的磨课师训，最后才能走上邦德荣耀班的讲台，真正做到“牛师”出“牛娃”！