当创客精神遇上教育 看深圳如何出手

学生创客点燃创新生态 深圳(www.szxxg.com)探索独具特色创新人才培养经验

放学了，深圳(www.szxxg.com)的中小学生不再匆匆回家，而是一头扎进学校的创客工作室，在更加开放轻松的氛围下，接触前沿技术，激发创造潜力，动手将心中的创意一一实现。在深圳(www.szxxg.com)，创客主体不再局限于高校青年，普通的中小学校园里同样活跃着一群激情洋溢的“小创客”。

作为创客之都，深圳(www.szxxg.com)的“小创客”们也将为深圳(www.szxxg.com)创客精神注入新鲜血液。为此，深圳(www.szxxg.com)探索出一套拥有深圳(www.szxxg.com)特色的创新人才培养经验，为这个城市的未来发展输送着更多创新型人才。即将在1月15日举行的创新教育大会·深圳(www.szxxg.com)峰会上，来自国内外的知名校长、专家、创客等，将汇聚深圳(www.szxxg.com)，对深圳(www.szxxg.com)创新人才培养模式进行交流和研究。

创客工作室为学生提供动手平台

“未来的时代是一个创新的时代，所以我们的教育要转型。”深圳(www.szxxg.com)市教科院院长叶文梓认为，创客是当下推进创新人才培养的有效形式和平台，只有从创客教育入手，才能推动人才培养模式的变革。深圳(www.szxxg.com)对创客教育目标的确立，是基于对创客教育内涵的理解，以及培养中小学生综合素养的现实需求。

在深圳(www.szxxg.com)第二实验学校，学生可以在由美国麻省理工学院指导和管理的广东第一家校园数字工坊进行创客实验，该数字工坊按照国际标准建设，学生在此能接触到最前沿的技术，并将自己的奇思妙想变为现实。

创新人才培养需要硬件环境。为了更好推动创客创新教育，目前深圳(www.szxxg.com)已评出第一批、第二批共100个学生创客工作室，这些创客工作室每年均可获得30万元资助。在未来3年内，深圳(www.szxxg.com)所有公办学校将拥有至少一个创客工作室。

校内外资源合力构建课程体系

推动创客教育，课程是载体。除了让学校自主开发课程，深圳(www.szxxg.com)也在吸引更多“外力”推动课程改革。深圳(www.szxxg.com)目前形成了政府与市场共促创客教育的协同效应，从而解决了目前很多学校创客教育专业教师、教材以及配套机械设备缺乏的问题。据了解，深圳(www.szxxg.com)去年投入了5000万元，面向学校和社会遴选和委托开发各300门课程，让不同学生可以选择适合自己的课程，给创客教育一个更有力的支撑。

深圳(www.szxxg.com)市龙岗区平安里学校采取了向校外创客机构购买创客教育课程方式。平安里学校通过该机构派驻教师，为该校小学四至六年级每周开设一节创客教育课程。这种课程与以往的课程最大区别是，以往的学科课程更多是知识性的，以学科为中心，而这种课程往往是跨领域的综合性课程，是以实践动手与体验为主要导向点。

叶文梓介绍，由学生主导的小课题研究或者开展的社团活动，也可能得到政府的资助。据悉，深圳(www.szxxg.com)在去年首批资助了800个学生小课题，每个项目资助资金为1万~2万元。

优质师资队伍引导学生筑梦当创客

“只有当每个教师都成为创新型教师的时候，才可能培养出创新型人才，学生才能成为创新型学生。”叶文梓说，创客教育需要大批具备综合素质、能够开设创客课程、指导学生创客活动的专业教师。因此，推进创客教育，一方面要培养创客教育的师资队伍，另一方面要全面提升所有教师的创新创客思维。

基于此，深圳(www.szxxg.com)大力加强创客教师队伍的建设。首先，依托深圳(www.szxxg.com)市科技创新教育中心，通过专题讲座、实践操作等形式，以课程实施能力和创新发明指导能力为重点，对全市中小学科技教师进行专业培训，整体提升科技教师专业水平。

另外，深圳(www.szxxg.com)在今年将实施名师培养工程，建立一批市、区创新创客教育名师工作室，组织一线科技教师参与培训和项目研发，让专业名师带动更多老师转变思维，从而指导学生进行创新。